SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.42 issue4Bordetella pertussis in adolescents students in Mexico CityUtilization of oral health care for Down syndrome patients author indexsubject indexarticles search
Home Page  

Revista de Saúde Pública

Print version ISSN 0034-8910

Abstract

RAMIRO, Lúcia  and  MATOS, Margarida Gaspar de. Percepciones de profesores portugueses sobre educación sexual. Rev. Saúde Pública [online]. 2008, vol.42, n.4, pp. 684-692.  Epub June 27, 2008. ISSN 0034-8910.  http://dx.doi.org/10.1590/S0034-89102008005000036.

OBJETIVO: Evaluar percepciones y actitudes en relación a la educación sexual entre profesores portugueses de enseñanza básica y secundaria. MÉTODOS: Participaron del estudio 371 profesores de ambos sexos, del segundo y tercer ciclo y de la enseñanza secundario del continente Portugués, entre Febrero y Marzo de 2006. La colecta de datos fue hecha por medio de cuestionario, por la técnica bola de nieve, constituido por dos partes; la primera abordaba datos sociodemográficos, caracterización profesional, creencias religiosas, formación y experiencia en educación sexual en medio escolar. La segunda parte fue compuesta por escalas relativas a actitudes, importancia atribuida a temas de educación sexual y nivel de enseñanza para introducir tópicos de educación sexual. La análisis de las diferencias entre géneros, entre profesores con y sin experiencia en educación sexual, y entre profesores con y sin formación complementaria en el área fue efectuada por la análisis de variancia ANOVA. RESULTADOS: Los profesores, en general, revelaron actitud y importancia medias/altas en relación a la educación sexual. Imagen corporal fue el único tópico que debería ser introducido en el primer ciclo. Las profesoras [F (1; 366)=7,772; p=0,006] por oposición a los profesores, los profesores con formación en educación sexual [F (1; 351)=8,030; p=0,005], por oposición a los que no tienen formación, y los con experiencia en educación sexual en medio escolar [F (1; 356)=30,836; p=0,000], por oposición a los sin experiencia, revelaron una actitud más positiva en relación a la educación sexual (M=39,5; 40,4; 41,3; respectivamente). Solamente profesores con más formación atribuyeron más importancia a la educación sexual [F (1; 351)=5,436; p=0,020] y las profesoras propusieron introducción de la educación sexual mas temprano [F (1; 370)=5,412; p=0,021]. CONCLUSIONES: Los profesores en general son favorables a la educación sexual en medio escolar. El hecho de que la mayoría de los tópicos quedaron reservados para los segundos y terceros ciclos puede no ser adecuado, debido a que la educación sexual debe ser introducida antes de la manifestación de comportamientos sexuales.

Keywords : Educación Sexual [recursos humanos]; Enseñanza; Curriculum; Conocimientos [Actitudes y Práctica en Salud].

        · abstract in English | Portuguese     · text in English | Portuguese     · pdf in English | Portuguese