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Revista Panamericana de Salud Pública

Print version ISSN 1020-4989

Abstract

ALVES, Cássia Cristiane de Freitas et al. Uso de tecnologías de asistencia en la educación de estudiantes con deficiencia visual. Rev Panam Salud Publica [online]. 2009, vol.26, n.2, pp. 148-152. ISSN 1020-4989.  http://dx.doi.org/10.1590/S1020-49892009000800007.

OBJETIVOS: Verificar el uso de tecnologías de asistencia, en particular tecnologías informáticas, en la educación de estudiantes ciegos y débiles visuales, desde la percepción de sus maestros. MÉTODOS: Estudio descriptivo mediante encuesta a 134 maestros de escuelas públicas de tres municipios del estado de São Paulo, Brasil. RESULTADOS: Según la opinión de los maestros hay diferencias en las especificidades y aplicabilidad de las tecnologías de asistencia para estudiantes ciegos y débiles visuales, para los que son importantes programas específicos de computación. Las tecnologías informáticas desarrollan las habilidades de lectura y escritura, así como la comunicación con el mundo sobre una base de igualdad, lo que mejora la calidad de vida y facilita el proceso de aprendizaje. La principal razón para no utilizar tecnologías informáticas es la falta de cursos de planificación. Los principales requisitos para usar tecnologías informáticas en las escuelas es tener suficientes computadoras para todos los estudiantes, asesores que ayuden a los maestros y apoyo pedagógico. CONCLUSIONES: Las tecnologías de asistencia se utilizan en la educación de estudiantes con deficiencia visual; no obstante, los maestros señalan la necesidad de infraestructura y apoyo pedagógico. Las tecnologías informáticas constituyen una herramienta importante para el proceso de inclusión y pueden propiciar la independencia y la autonomía de los estudiantes con deficiencia visual.

Keywords : Dispositivos de autoayuda; personas con daño visual; tecnología de la información; Brasil.

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